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在边肖的记忆中，寄宿学校是当时许多孩子想要的选择。随着他们的长大，他们越来越想离开父母，但是当他们工作了，他们越来越渴望回家，却发现很难经常回到那个家。如今，寄宿学校越来越向低龄化发展。比如有的幼儿园已经有寄宿制学校了。

今天，边肖将告诉你关于寄宿学校的事情。

寄宿制有自己的优势，比如解决了家长没时间照顾孩子的问题；学校便于管理；可以锻炼孩子的独立能力等。

但寄宿制同样存在隐患，而且孩子越小，隐患越大。

比如幼儿园、中小学的孩子，身心发育还不成熟，最渴望也最需要父母的陪伴和引导。一个温暖的家庭会是他们一生的温暖记忆。

你送你的孩子去寄宿吗？送什么年龄最好？看完今天的文章，我希望父母能受到启发，为孩子做出最好的决定。

边肖坚决反对登机。如果孩子与父母隔离，可以锻炼很强的自理能力。按照这个逻辑，孤儿院的孩子应该接受最好的早期教育。

其实在孤儿院长大的孩子大部分有较重的心理问题。

培养一个优秀的孩子，父母必须有这样的意识和自信：父母是最好的老师，亲情是最好的营养品，餐桌是最好的书桌，家是最好的学校。

我认为孩子们在上大学之前不应该寄宿。到了高中阶段，寄宿对孩子的负面影响会小很多，但还是建议最好住在家里。

01寄宿制下长大的孩子

是半个孤儿院儿童

关于孩子寄宿，赞成派认为可以培养孩子的自理能力和集体意识，反对派认为缺乏家庭温暖不利于孩子的情感培养和智力发展。

边肖明确反对寄宿制度。如果孩子与父母隔绝，可以锻炼很强的自理能力；

早点把孩子送进集体生活，可以让他们有良好的集体意识，善于与人合作。按照这个逻辑，孤儿院的孩子应该接受最好的早期教育。

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事实上，在孤儿院长大的孩子大多有严重的心理问题，他们的自我意识和合作意识往往停留在较低的水平。

不是他们没有天赋，也不是护士们对工作不负责，而是他们被剥夺了正常的家庭生活和父母的爱；

缺乏家庭氛围，缺乏与亲人的情感和语言交流，使成年人表现出心理和能力上的永久性缺陷。

神经科学证实，早期情绪发育不良会直接损害大脑的正常发育，使其结构异常，引起不可逆的病理变化。

在这方面，罗马尼亚犯了一个致命的错误。

二战后，罗马尼亚人口锐减，政府规定每个育龄妇女至少要生四个孩子，可以送到政府出资的国家感化院集体抚养。

从那时起，超过60，000名婴儿在出生时被送到感化院进行分批抚养。

后来，这些孩子几乎都有异常行为，大部分是智障，情感发育不良，无法与人交流，无法形成眼神交流和对话；

一个人坐在角落里，不停地前后摇晃或者重复某些刻板的行为，对陌生人没有恐惧感，没有沟通能力，可以称之为“孤儿院现象”。

美国心理学家用猕猴做过一个著名的实验，充分证明了早年的情感滋养对一个有思想的生命是多么重要。

心理学家将一些幼猕猴与它们的母亲隔离开来，并在它们的笼子里安装了两个“假母亲”。

其中一个是硬钢丝做的，但是胸前有一个瓶子。另一位母亲裹着柔软的法兰绒，但没有奶瓶。

按照“有奶就是妈妈”的常识，小猴子应该更接近有奶的“钢丝妈妈”。

但小猴子只有在饿的时候才会靠近钢丝妈妈，一喝完奶就回到法兰绒妈妈身边。

这个细节让我们看到了小生命内心本能的向往和恐惧，它们对温暖的依恋和需求甚至超过了食物。

更值得警惕的是，这些猕猴成年后，大多表现冷漠，无法交配或拒绝交配，无法正常融入集体生活。

他走路不稳，甚至哭得不正常，始终处于猴子社会阶层的最底层。

即使有些母猴通过人工方法怀孕，但对幼猴无动于衷，残忍地虐待甚至杀害自己的孩子。

猕猴94%的基因与人类相似，它们身上反映的这种“孤儿院现象”表明；

温暖的拥抱，充满爱意的眼神，温柔的话语，肌肤相亲，这些都是智慧生命正常成长不可或缺的。

当一个孩子从自然人成长为社会人的时候，就必须遵循逐渐成长的顺序，就像一颗种子必须按照生根、发芽、开花、结果的过程成长一样。

首先要让孩子得到温饱、安全感、爱、亲情等自然需求，然后才能发展更高层次的自律、合作、利他等意识和能力。

家庭的温暖，尤其是母爱，是孩子成长必不可少的心理滋养。

把孩子送去寄宿，本质上是反自然、反自然的。大人忽略了孩子作为一个人的自然需求，把自己的需求强加给孩子。

尤其是把孩子送去全托，是一种渴望发展他的社交属性，减少他小小年纪和父母在一起的时间。

这种鼓励会使孩子原有的自然需求得不到满足，他的社交属性在以后很难正常成长和表达。

02为事业打拼，不是对孩子大撒手的理由

有家长说，我知道寄宿对孩子不好，但是我工作这么忙，也没办法。

其实，通过观察身边的孩子，很容易明白一个事实：孩子和父母的关系，必然有相处时间的长短和频率。

孩子年龄越小，对父母的爱要求越多，需要在一起的时间和频率也越多，这是孩子获得安全感所必需的。

长期寄宿的孩子，潜意识里害怕被父母抛弃，对父母心生怨恨，往往表现出委屈、排斥、过分缠绵和不讲理。

有一次朋友聚餐，一对事业有成，人到中年的朋友带着5岁的儿子。

据说孩子3岁的时候被送到了北京一个很有名的幼儿园。他知道怎么洗袜子和内衣，睡觉时也有起床的意识。

孩子看起来很聪明乖巧，坐在妈妈旁边，默默吃饭。

那天一起吃饭的另外两个五六岁的孩子，互相熟悉了一段时间。吃完饭，他们跑到旁边的沙发上玩。

而这个小男孩一会儿爬到妈妈怀里，一会儿抱住妈妈的脖子和妈妈做爱，一会儿又爬到爸爸怀里和爸爸做爱。

他看起来很压抑，很烦躁，不说话，总是不肯去地里和小朋友玩。看得出来他内心有一种强烈的不安全感。

事实上，寄宿造成的情感疏离不仅发生在孩子心中，也发生在父母心中。

没有相处的时间长度和频率，他们之间的情感联系就会稀疏，爱情的专注度和质量都不会高。

很多父母不能很好的理解孩子，很难和孩子很好的沟通，这和他们缺少和孩子相处的机会，和他们建立的情感联系很稀疏有关。

孩子小的时候，往往是父母开始努力的时候，但这不应该成为每天见不到孩子的理由。

年轻的时候谁不忙？想做一件事总有理由，不想做一件事总有借口。再忙也要回家，哪怕每天只陪孩子半个小时，或者几分钟都是有意义的。

只要父子之间经常听到对方的声音，母子之间经常闻到对方的气味，家里就会形成一个甜蜜的气场。这个气场包围着孩子，让他的心安全而湿润。

时间是最有弹性的东西，一挤就出来了。

可加可不加的课，没有；

新大片，不看；

朋友请吃饭，少去；

家里乱七八糟，随它去吧；

睡眠不足，真的累了，累了，累了，反正年轻.

父母从来不会因为照顾孩子而疲惫不堪，更别说几年了。

其实寄宿孩子唯一的好处就是解放了父母。

如果我们想想我们的祖父、父亲，甚至我们自己是如何长大并学会与他人相处的，我们就会知道寄宿并不是唯一的方式

寄宿不仅不能帮助孩子学会与人相处，学会自立，还会削弱孩子在这些方面的潜力。

当孩子极度缺乏家庭经验时，他只能出于紧张而要求更多的爱，而不是学会给予别人爱；

当他在幼儿园或学校的统一管理下只知道服从时，他只能学会压抑自己，失去个性，而不能学会合作和理解。

还有一种情况，年轻父母因为工作忙，把孩子交给老人，怕老人过分娇惯孩子，两害相权取其轻，只好选择寄宿。

然而，边肖认为，当家庭生活中出现问题需要解决时，不能以牺牲孩子的利益为代价。父母要慢慢想办法协调和老人的关系，慢慢用科学的教育思想去影响老人。基本原则是不要把难题交给弱小的孩子。

孩子长大了会发生很多事情。如果他们能每天见到父母，就能及时察觉他们的问题和想法，和父母沟通，至少能得到及时的情感修复。

03全社会都没有认识到寄宿制的弊端

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曾经有人拿出英国著名的伊顿公学来证明寄宿制的优势。

实际情况是：

第一，伊顿公学是男校，不招收年龄太小的孩子。一般学生年龄在13-18岁，相对成熟；

二是学校办学理念先进，教师素质高；

第三，学校的录取条件更高，学生本身的素质更好，学校也能给学生带来很大的荣誉感和成就感。

伊顿公学就像一顶皇冠，汇集了全国各地的顶级珍珠和宝石。即使在英国，也是不可复制的。

所以只能算是特例，不具有代表性。

我认为孩子们在上大学之前不应该寄宿。到了高中阶段，寄宿对孩子的负面影响会小很多，但还是建议最好住在家里。

当父母问我为了择校该不该让孩子去寄宿时，我总是回答即使去条件差的学校，也要让孩子每天回家。

去重点学校寄宿是很不划算的。表面上看，你可以暂时得到一些东西，但从长远来看，捡了芝麻丢了西瓜。

正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说，“最好的寄宿学校也代替不了母亲”。

在广大的农村，大规模的“撤点并校”让数百万农村孩子早早地住进了寄宿，很多孩子出现了心理健康问题。厌学和辍学的人数不但没有减少，反而增加了。

在这种情况下，边肖认为除了教育政策的失误，更重要的原因是整个社会没有意识到孩子和母亲相处的重要性以及寄宿制度的弊端。

孩子不是无知无觉、没有感情的土豆，可以随意集中、装筐装袋地归类存放。

保护孩子不受父母伤害应该是一项基本国策。一切涉及儿童利益的社会问题，都应该在不影响儿童身心健康的前提下解决。

英国经济学家亚当史密斯反对让孩子上寄宿学校。他认为孩子与父母长期分离会从最根本上破坏家庭伦理和幸福。

寄宿生活给孩子带来的伤害，什么都弥补不了。

他说，家庭教育是自然之神设定的，完整的家庭教育是培养智慧的途径。

孩子真正属于父母的只有十几年。如果你不珍惜和孩子在一起的时间，你会错过人生中很多美好的时刻。

培养一个优秀的孩子，父母必须有这样的意识和自信：父母是最好的老师，亲情是最好的营养品，餐桌是最好的书桌，家是最好的学校。